{"id":50756,"date":"2018-11-05T08:00:25","date_gmt":"2018-11-05T07:00:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pingusenglish.it\/?p=50756"},"modified":"2025-06-20T11:46:32","modified_gmt":"2025-06-20T09:46:32","slug":"apprendimento-inglese-e-dislessia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pingusenglish.it\/blog\/2018\/apprendimento-inglese-e-dislessia\/","title":{"rendered":"Apprendimento dell&#8217;inglese e <span>dislessia<\/span>"},"content":{"rendered":"<p>Avete mai sentito parlare di dislessia? Sicuramente s\u00ec, ma forse non tutti sanno esattamente di che cosa si tratta e da cosa deriva.<br \/>\n<strong>La dislessia fa parte dei Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento<\/strong>, identificati con l\u2019acronimo DSA, e si riferisce alla difficolt\u00e0 di lettura in termini di velocit\u00e0 e correttezza. Come si pu\u00f2 quindi riconoscere un bambino dislessico?<br \/>\nUn bambino dislessico legge lentamente, sillabando le parole e compie molti errori di decodifica, ovvero confonde le lettere simili, come \u201ca\u201d ed \u201ce\u201d, inverte l\u2019ordine delle lettere, come \u201cfargola\u201d per \u201cfragola\u201d, oppure ne aggiunge o ne omette.<\/p>\n<p>I bambini dislessici per leggere devono impegnare al massimo le loro capacit\u00e0 e le loro energie e pu\u00f2 succedere che arrivati alla fine del testo non ne abbiano compreso il contenuto perch\u00e9 l\u2019energia non \u00e8 sufficiente sia per leggere che per comprendere.<br \/>\n<strong>Ma da che cosa deriva esattamente la dislessia?<\/strong><br \/>\nLa dislessia non \u00e8 una malattia, bens\u00ec una caratteristica, nello specifico una \u201cneurodiversit\u00e0\u201d. In pratica il cervello di un dislessico, durante il processo di lettura e scrittura lavora in modo diverso rispetto a un cosiddetto \u201cnormo lettore-scrittore\u201d.<br \/>\nQuesto perch\u00e9 non riesce appieno nel processo di riconoscimento del fonema, la pi\u00f9 piccola unit\u00e0 di suono all\u2019interno della parola, che \u00e8 uno dei requisiti fondamentali per l\u2019apprendimento della lingua scritta.<br \/>\nNonostante ci\u00f2, <strong>i bambini dislessici sono intelligenti, a volte addirittura al di sopra della media<\/strong> e sono solitamente molto creativi, anche nel trovare le strategie pi\u00f9 adatte a compensare le loro difficolt\u00e0.<a id=\"bookmark\" name=\"bookmark\"><\/a><\/p>\n<p>Accanto alla dislessia possono manifestarsi anche gli altri Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento, ovvero <strong>la disortografia<\/strong>, che si presenta sotto forma di errori ortografici, <strong>la disgrafia<\/strong>, che riguarda la scrittura poco leggibile, e la <strong>discalculia<\/strong>, il disturbo delle abilit\u00e0 di calcolo.<br \/>\n\u00c8 bene specificare che queste difficolt\u00e0 emergono nel momento in cui comincia la scolarizzazione, quindi dai 6 anni, ma esistono dei fattori di rischio che ci permettono di prestare particolare attenzione ai bambini pi\u00f9 fragili anche prima.<\/p>\n<p>Innanzitutto la presenza di un ritardo nello sviluppo del linguaggio e di conseguenza le difficolt\u00e0 di pronuncia, sillabazione ma anche di denominazione di oggetti e di apprendimento dei numeri, dei colori, dei giorni della settimana e delle forme. Ma altri fattori di rischio sono anche la difficolt\u00e0 nel seguire pi\u00f9 indicazioni e routine, nei compiti di motricit\u00e0 fine (ritagliare, infilare perline,&#8230;) e di coordinazione (goffo nei movimenti), nonch\u00e9 nel mantenere l\u2019attenzione.<\/p>\n<p>Per quanto riguarda la dislessia e i Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento, \u00e8 interessante osservare i dati che riguardano l\u2019Italia e i paesi anglofoni.<br \/>\n<strong>In Italia circa il 4% della popolazione \u00e8 dislessico<\/strong>, mentre nei paesi anglofoni questa percentuale sale al 10%. Ma a cosa \u00e8 dovuta questa differenza?<br \/>\nPossiamo ritrovare la risposta nelle caratteristiche proprie della lingua inglese. Infatti, l\u2019inglese \u00e8 una lingua complessa dal punto di vista fonologico, basti pensare che le lettere dell\u2019alfabeto sono 26 ma i suoni che si possono produrre sono ben 45.<br \/>\nSi intuisce quindi che non esiste una chiara corrispondenza tra grafema (segno) e fonema (suono) e questo diventa un problema per un dislessico dal momento che fa fatica proprio nel riconoscimento del fonema all\u2019interno della parola.<br \/>\nLa lingua inglese \u00e8 infatti definita una lingua \u201copaca\u201d, proprio per questa relazione complessa tra grafema e fonema e per distinguerla da lingue come l\u2019italiano che sono invece \u201ctrasparenti\u201d.<\/p>\n<p>Nell\u2019alfabeto italiano sono presenti 21 lettere a cui sono associati 28 suoni, con una relazione quasi di uno a uno. Ma c\u2019\u00e8 un altro aspetto interessante che marca questa differenza tra le due lingue ed \u00e8 il raggiungimento della padronanza della letto-scrittura.<br \/>\nIn Italia i bambini cosiddetti normolettori, ovvero senza difficolt\u00e0 di apprendimento, acquisiscono questa abilit\u00e0 alla fine della prima classe della scuola primaria.<\/p>\n<p>Nei paesi anglofoni ci\u00f2 accade alla fine della classe terza della scuola primaria, ovvero due anni dopo, hanno perci\u00f2 bisogno di molto pi\u00f9 tempo per padroneggiare della loro lingua a livello scritto.<br \/>\nRiflettendo su questi dati, risulta abbastanza chiaro che per un bambino con dislessia o comunque con difficolt\u00e0 di apprendimento, l\u2019apprendimento della lingua inglese \u00e8 un processo faticoso, ma non impossibile. Si pu\u00f2 infatti sfruttare molto di pi\u00f9 l\u2019oralit\u00e0 e lavorare sulla consapevolezza fonologica della lingua.<br \/>\nAncora una volta, prima si parte e meglio \u00e8, ovvero esporre i bambini il prima possibile alla lingua per sfruttare gli anni del cosiddetto \u201cperiodo critico\u201d e lavorare molto sui suoni della lingua.<\/p>\n<p><strong>In questo <a href=\"https:\/\/www.pingusenglish.it\/about\/the-method.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">il metodo Pingu\u2019s English<\/a> \u00e8 l\u2019ideale<\/strong>, essendo elaborato per essere proposto ai bambini fin dai primissimi anni di vita. \u00c8 inoltre efficace per insegnare l\u2019inglese anche ai bambini con dislessia, grazie alla modalit\u00e0 multisensoriale e all\u2019attenzione posta alla formazione degli insegnanti su come lavorare con bambini con dislessia e con difficolt\u00e0 di apprendimento.<\/p>\n<p>Dott.ssa Anna Fabris<br \/>\nLinguista e Tecnico dell\u2019Apprendimento<br \/>\nannafabris86@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avete mai sentito parlare di dislessia? 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